教育論

  1. 「適切保育」とは何か。質の向上への試行錯誤を。
  2. 3つの時流予測。新たな取り組みの背景にあるもの。
  3. 教育を選ぶ人。親が成長を実感できる園とは。
  4. 教育改革の行方にあるもの。幼保小接続に必要なもの。
  5. 時間の主人公は、子ども。 発達のプロセスに寄り添う。
  6. エビデンスは万能か。 実践と研究の横断的関係を。
  7. コロナ禍生活３年目。 共鳴、共感、共体験と人間発達。
  8. 子どもの内なる力を引き出すために。「森のようちえん」に思うこと。
  9. 「やり方」から「あり方」へ。プロセスを考える。
  10. オンデマンドシステム開始。学びの共有と実感。
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